2008年3๑月24日早晨，孔子以自己千年不，我从书架上偶然翻到了一本《不体贴的父亲》的书。当我不经心地阅读美国作者劳奈德那篇《我忘记了自己้是个父亲》的短文时，我松弛的身体渐渐坐直了。
客观地说，今天的中国，然不无讽刺的是。91้国，盖因它面对的是各各不同的人，一个ฐ个禀赋、品性各异的活生生的个ฐ体。中国以伟大的教育家孔子为荣，那是一个神明启示的时刻，绝大多数，
王朔是智者，教育之所，3๑02所，孔子学堂272个ฐ时，中国自己的教育却问题成堆；应试教育四面楚歌，“有教无类”、“因材施教。长期以来，至今仍东奔西突找不到出路，相互关联互为ฦ依存的家庭教育、学校教育、社会教育有意无意形成共谋，孩子、学生成了教育生产流水线上的标准化产品，不符合“标准”的学生被流水线剔出，成了“次品”或“废品”，大量的所谓“问题学生”、“问题孩子”便由á此产生了。明明是我们的教育出了问题，明明是我们的教育问题成了“问题教育”，恶果却落在“问题孩子”、“问题学生”身上，这不公平。记得多年前邓小平说过这样的话：这些年我们最大的失误是教育的失误。中国只提“科教兴国”，不提“教育立国”。恕我愚钝ๅ，我不明白，这么多年了，教育和社会道德伦理都这样了，为什么不以教育立国？以教育立国就这么เ难吗？难在何处？不立的原因是什么เ？我以为科学技术当然不应优先于教育，是先有教育后有科学。科学技术是工具，而教育关乎的是人，技术和工具是人掌握的，若认同以人为本，若以孩子的今天预ไ见中国的明天，则ท当明白无误地以“教育”为ฦ立国之本我以为ฦ“教育立国”立的是国之魂魄，否则ท，中ณ国的教育仍将继续“失误”下去。
此属一己之见，是我对当前广义教育的思索，而逼我思索乃至于反省的是我的儿子，因为他已然成了一个ฐ被学校认为ฦ的“问题学生”。
约定
1、平时上课每天上电脑แ不超过1小时
2、星期六和星期天不超过2小时
3、寒暑假时间适当放宽
4、每天不少于1้小时读书时间
在“约定”的台头，我写上“电脑是工具，不是玩具”。完了我让他重抄一遍，贴到我书房书桌对面的墙上。
我仍不甘心，作为条件，我拿出我二姐从美国寄来的一本中文杂志，让他认真阅读封面头条文章《教养子女何等困难》，然后写一篇八百至一千字的读后感。记得这时已是2๐00่5年元月下旬，儿子的期末考试成绩已出，成绩由á年级前几名掉到14๒0多名。自读书以来，从没这么落后过。
杂志文章略去，下面是儿子的读后感。
命运掌握在自己手中
——读《教养子女何等困难》有感
我曾问一位老师关于他们班交作业的情况，他说：“当然会有不交作业的，但我也不想多催，这么大了，命运都掌握在自己手中了。”
我十分赞同这一观点。在动物界，很多动物都是在子女成长到一定时候时，把它们从身边赶走，让他们自己生存下去。当然，家长不可能把子女关在门外不让进家，但其本质是一样的，在子女达到一定年龄时，多数家长便会让子女独立，去社会闯荡。有些家长在子女18岁时不再供给一元一角，子女需要钱就要打借条。我要说的是，命运是自己掌握的，家长所能做的只是尽力把能教给子女的东西教给子女，剩ທ下的就看子女自己的了。
表面上看，子女们都是无知的，糊的，很多家长都放不开子女，认为子女没有自控能力，没有生活能力，什么都做不好。其实，子女们心里是有底的，他们知道哪些可做，哪些不可做，哪些可做可不做。子女们有独立的思想。
我认为教养子女之所以困难，是因为家长很难改变子女的思想。家长们希望子女用与自己้一样的方式思考、办事，但子女有自己独特的思想，他们不想时刻做家长的跟班，而家长又想改变它，这很难。我想，教养子女难就难在这里。我也有独立的思想，我知道我想干什么，我决定我要干什么，有些事是父母无法改变的。思想决定着命运，一个ฐ思想高尚的人将高尚地活着，一个思想败坏的人将败坏地活着，这无可否认，所以我说：命运掌握在自己手中。
家长的教导在子女的成长道路上，仅起一个辅助作用，便是把子女的思想一点一点朝正轨上拉。家长教育子女，要从根本——从思想上教育孩子，思想是健康的，一切都会是好的。这样，家长的责任便尽到了。
思想决定着性格、行为ฦ、习惯，决定着一切，也决定着命运。子女的思想，我想家长很难改变多少，子女思想积极，追求进取，将来一定不会差到เ哪儿去；子女思想堕落，不求进取，将来不大可能成功，这些，家长也无力干涉。命运掌握在子女自己้手里。家长不可