公交车开动，动机的声音很吵，其他人都坐在前面，放下两种橡皮用校服袖子开，倒也把颜sè消去不少。
握着颜sè已经，之后只要覆盖背景s，你学了几年画画了？”
“在这吃。”
“知道错了不管用，你要让用实际行动告诉老师，“我们这也是为你好。”语文老师心平气和的说道：你真明白自己哪里错，你现在这个ฐ年龄就应该保证充足的睡眠，希望你能理解老师们的意思。”
英语这边一帆风顺，绘画这边白嫡却碰壁了，他完全找不到任何感觉，心也完全平静不下来，越是画不好他就越着急，越是着急他越是画不好，他自己也不明白自己为什么静不下来，总是觉得心中有什么东西翻腾着想要冲出来。
以前的白嫡会因为怕多上一年，而选择继续跟着上，但事实上就如同学校老师所说的，白嫡以前的学校和现在的学校学习课程是有差ๆ别的。虽然白嫡以前是在市中心的小学上课，却没有英语这门课程。这边是郊区不假，但是学校早ຉ在一年级就开始教学生英语了。
教室在3๑楼，与其说是教室，不如说是一个ฐ大一点的办公室。教室虽小，却被唐老师弄的古sè古香，很有一番๘意境，教室中摆着三张古风木桌，每张桌子上都摆放着一把古琴，成为ฦ教室中最吸引人眼球的地方。
白嫡是第一次亲眼看到实物的古琴，琴不是很大，一般长为12米方便携带，大概也就是现在的白嫡张开双臂后左手到右手的长度。它们就那ว么安静的躺在那里，等待着主人用它们奏响引人入胜的美妙乐่曲。
唐老师让白嫡选张琴坐好，随之自己也坐到琴前，轻抚琴弦，古琴沉静、古朴、幽远音sè响起。这曲子是《流水》，《流水》充分运用“泛音、滚、拂、绰、注、上、下”等指法，描绘了流水的各种动态，抒了志在流水，智者乐่水之意。
这曲子是出自《高山流水》，《高山流水》最先出自《列子汤问》，传说俞伯牙善鼓琴，钟子期善听音。俞伯牙所念，钟子期必得之。俞伯牙鼓琴而志在高山，钟็子期曰：“善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎ๆ鼓琴，汤汤乎ๆ流水”钟子期死，俞伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为ฦ世无足复为鼓琴者。后用高山流水比喻知音或知己。
传说虽已๐古老，高山流水却是源远流长。高山流水何处寻，斜阳夕下问苍生。茫茫人海ร，知音难寻，知己难求。当我们与一个素昧平生的朋友谈话瞬间产生共鸣，当我们看到夕阳夕下，一对白苍苍的夫妇相依相偎，聆听对方细语时，仿佛真正领悟到了“高山流水”的含义，真正领略到เ了碧水青山那道美丽的风景。
高山流水常年相依相偎，高山刚毅挺拔却不乏对流水柔情万种；流水柔美亦有其不懈追求，纵使流过千沟万壑总忘不了高山温情的臂弯。无须表白太多，流水便能ม从高山眼中ณ的青黄变化读懂其心思；无须倾诉太多，高山便能从轻重缓急的流水声中听出其心声。
高山的宽广能揽住流水的一切，忧郁或快乐，委屈或得意；流水的脉脉柔情滋润着高山的心田，将生命涔涔地向前延伸……不管高山如何变化，流水总是高山力量的源泉；不管流水流向何方，背后总系着高山深情的关爱。
rì复一rì，年复一年，高山流水穿越时空的隧道，在感人的默契中依旧年轻，相依相偎于天地之间，美，在刹那间成了永恒。
高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。微风中，伫立于碧水之ใ旁，无意间弯腰俯视流水，仿佛一个悠远的梦溶入水中，梦中有你，有我，有他。
“《高山流水》分筝曲和琴曲，筝曲是《高山流水》，琴曲则分为《高山》和《流水》两ä个曲目，老师现在演奏就是《流水》，现在你觉得学琴如何？”一曲完毕，唐老师笑着问道。
白嫡半响才从刚才乐曲中恢复过来，他只觉得琴曲从耳朵进入他的身体，拂过他的心脏，又来到脑海中ณ，不断有记忆随着乐曲浮ด现而出，胸腔犹如压着一块巨石，压抑着他喘不过气。
这究竟是唐老师弹奏的好？还是他被《流水》引起心灵的共鸣？
唐老师注意到白嫡的变化，很是意外自己的一曲《流水》竟然会影响到白嫡的情绪，按理来说，白嫡还是个孩子不应该出现这样的情况，他应该不会如同一个经历过情感的一样，被琴曲的影响到情绪的。
一个孩子能够懂ฦ得这曲子背后的意境吗？能够了解什么是爱情吗？经历过刻骨铭心的感情吗？对于孩子们之间懵懂的‘喜欢’，唐老师还是很能ม理解的，那是最单纯的喜欢，他们却不明白这之ใ后代表的意义แ，只是凭着喜好表达出来而已。
白嫡是个孩子这毋庸置疑ທ，至少在唐老师看来确实是个孩子，那唯一可以解释只有一个ฐ，那就是白嫡是一个对音乐很敏感的孩子，身体会自动对音乐作出反应，分泌激素า刺激白嫡的神经，间接影响到他的思维。
因为这个插曲，白嫡在唐老师的心中ณ被当作一个有天赋的孩子，教导起来十分用心，让白嫡不知不觉得受益。白嫡思维让他更容易去理解事物，不相其他孩子一样傻傻的死记硬背，一个不小心没准就忘了。
理解记住了，学会的东西自然都被白嫡深深的记在脑แ海中，并且他懂得去按照ั老师说的技巧去做，劲量避免去犯同样的错误。理论上的东西很好学，也容易记住，白嫡缺的大量的练习，只有真正让身体同样记住这些事情，他才算是完全学会古琴，现在他只是入了门。
古琴教室中永远摆放着三张桌子、三把古琴，但是只有唐老师和白嫡俩个人。白嫡好奇问唐老师那多出的一把琴是个什么情况，唐老师回答说，那把琴是给她的女儿准备的，她希望自己女儿可以和她学琴，可是她女儿却不喜欢乐器，不愿意来上课。
时间是不会停留的，哪怕短暂一秒种。
周一到周五正常上课，晚上放学都需要到少年宫上课，周六上午绘画课，下午古琴课，原本周rì上午是英语课。算下来一周只有半天的休息时间，白嫡大呼有些吃不消，他和父亲商量了一下，跑去把英语课调到เ下了周rì下午，又取消เ了周六上午的绘画课，把周一到周五的少年宫的课都变成绘画课，周六一整天都成为古琴课。
之ใ所以都把周六都变成古琴而不是在家偷懒，那是因为唐老师的古琴课并不严å格，如果白嫡弹累了，唐老师就会让白嫡休息，顺ิ便师生俩人坐在古sè古香的教室中一起品着茶，看着书。唐老师从来不会而督促白嫡练习，全看他自己的自律。
白嫡要承认，他喜欢上古琴课，习惯这种无拘无束，想练习就练习，不想练习就静静品茶看书的感觉，如同古人一般逍遥自在！
白嫡年龄还小不宜喝浓茶，所以唐老师总是自己动手煮茶，总不忘教会白嫡一切关于茶的东西：“上品茶叶味醇韵雅，然必生于艰难之境。《茶经》记载：上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。一个ฐ人品茗久ื了，自然能品出茶中丰富的况味。恐怕华夏没有多少人不饮茶，哪怕是年轻人也都喝过茶饮，人们最开始品茶，喝的不是茶本身，而是品味那ว苦尽甘来的意境。”
普通人喝茶恐怕不会想着其他事情，往杯子中放些茶叶，倒入热水冲泡即可。白嫡曾经偶尔抱着自家不知道是谁送来的茶具杯，边看电视边喝茶，喝一小口，品味绿茶那种回味的味道。不知不觉喝一天，然后不停的上厕所，抱怨喝茶喝多了爱上厕所，第二天却又继续喝。
至于为什么要喝茶？仔细回想并没有什么理由，只是单纯的想要喝，一杯喝茶顺着喉咙下肚，能给自己带来温暖和宁静。即便是夏天，热茶喝下后出一身汗，随后就觉得心中不闷了，人也变得很凉爽。
唐老师好像研究过茶道，白嫡从来不懂茶道是什么，在他看来，茶道和古琴一样都曾经是很神秘、很高雅的事情。当真正了解之后，他才现原来神秘仅仅只是因为未知，从而被人脑补上一层华丽的面纱，了解了面纱被揭去，就变得普通了。
从茶叶质地到沏茶温度、水质，到浸泡时间，都攸关泡出的茶香味。若以温水来沏茶，茶叶只是僵硬地浮在水上，闻不到它散逸的清香。而用沸水冲沏的茶，在一次又一次的冲沏下，茶叶不停翻滚沉浮，不断舒展，终于如云霞般绽放，溢出那或如雨般清润，或如夏rì般的奔放，或如秋风般醇厚，或如冬雪般沁人的阵阵幽香。
四时之茶韵，永远令人回味无穷！
白嫡品着茶，在只有翻书声音的教室中，他的大脑思索着：有多少平常的事物因为ฦ自己蒙住了双眼，而从未去注意到的呢？有多少事物是自己庸人自扰，而没有去尝试去做的呢？有多少时间被自己浪费，只为ฦ了那些网络上虚拟的东西和短暂的乐趣？
古琴、茶道、绘画，这些曾经追求却不曾拥有的技艺，神秘的面纱被揭露下来，展现在面前是一片绚烂多姿的世界ศ。英语，这个曾经觉得难于上青天的课程，如今变得和语文一样简单。
白嫡的将目光移向唐老师看的书，那是一本他不认识的文字书写的，不是法文就应该德文之ใ类的。也许他学习的东西还是太少了？不过不急，他还有的是时间，现在他小学还没有上完，还有初ม中三年，高中三年，大学4年的时间可以用！