教师是教育工作的操作者。教，形成一个强有力的教育行&#，
教养子女何其困难。命运掌握在自己手中ณ。诚如斯言。不是玩具”，我写上“电å脑是工具，
在ã。完了我让他重抄一遍，贴到เ我书房书桌对面的墙上。
听着，我儿：
还有一个被我审出的错误，就是上述摘录文章中那句“感情障碍倒不大”。
从表面看，儿子从一个优秀的学生滑落到“问题学生”只用了短短两年的时间，而实质是，由于我们的种种失误，这种滑落从儿子出生不久ื就开始了，无数失误的因累积成了“问题”的果，认识到这一点，我和晏紫用了1้6年的时间。
写作之前，我就想到要用这篇写在书前的文字给将来突兀看到这本书的儿子作点心理铺垫，翻开书，儿子会迎面碰上“问题学生”、“差生”、“择差ๆ教育”这些刺目扎心的字眼，这篇文字或能起到镇痛减痛的效果，切望儿子挺住。儿子，这次你不会是又一次“站在苦难的门口”，因为你已经长大了，成人了，对“苦难”已经有了较深的感悟，而且已将“苦难”置于案几，跃然纸上，呈现于考场。个人的苦难能ม使别人受益，这样想，疼痛是不是会减轻些呢。
9岁，12岁，晏紫难以面对这么小的孩子。他们和大孩子一样，都要接受严格的训练，还有戒尺，都要和大孩子一起去走那一千公里。眼前的情景，以及对其它情景的想象，猛烈撞击晏紫的母性母爱，她的泉涌ไ般的泪水，一半是流给儿子的。
我们见了陈锋。晏紫要求看学员宿舍。宿舍虽简陋，但干净整洁，充满令人心悦的军营风貌。被子叠成正方แ型，线条刀削一般，八个角棱角分明，军大衣也折出形状，一丝不苟覆盖其上。床单看不到一点皱折。床下的拖鞋布鞋运动鞋鞋尖朝外并列一排，全在一条直线上。毛巾四角对齐挂在挂架上，毛巾与毛巾既不重叠又不歪斜扭结。漱洗柜中，8๖只口杯从上至下垂直一线，牙刷刷็头向外，毛面朝下，8只牙刷็也在一条垂直线上。我发现晏紫的表情发生了变化，一种欣然之ใ情发自心底。她是个ฐ爱干净整洁的人，这情形颇็合她意，她包括我给儿子叠了十几年被子，整了十几年他的床铺和房间，从无怨言。儿子在房间的所有活动只在电å脑桌上和床上，这两处的混乱ກ犹如震后的废墟。晏紫很少要求儿子自己的事自己做，也许是心疼儿子，怕累着了他，再不就是觉得说了也没用干脆ะ不说自己้做了免得生气。但有一个好习惯儿子多年来一直保持，即吃完饭后将自己้的碗送回厨房，至今不变。我多次得意地向晏紫提示，这个好习惯还是在我长期反复且硬性的要求下形成的。我对儿子说，你可以不洗碗不收碗不抹桌子不扫地，但自己吃的碗应该自己้送回厨房。20่09๗年5月23๑日我住院期间曾给儿子发过这样一条短信：著名教育家叶圣陶说，教育就是培养习惯渴望学习的习惯，守时惜时的习惯，劳动锻炼的习惯。习惯决定性格，性格决定命运。有人计算过，一个好习惯的养成，至少要重复21้次以上才有可能得到巩固。一个人如果从少年时代起没有养成阅读的习惯，长大了再培养就很困难了。你多年吃完饭将自己的饭碗送回厨房的好习惯，就是重复了n个21次才养成的。这条短信主要是针对儿子不爱读书而发的。我对他长期以来只读图电脑、碟片、卡通、动漫不读书深怀忧虑。我以为ฦ，人作为ฦ一个个体生命，是有着不同的生命质量的，读图只会给人带来短暂的快乐่，读书能ม真正提高生命的质量，既ຂ能创造个体生命的深层快乐่，还能使充满智慧和美感的个体生命有益于社会。
陈锋告诉晏紫ใ，徐向洋工作室的宗旨是通过教育训练，让学生“学会生活，学会学习，学会做人”。生活也需要学习。中国著名教育家陶行知有一句名言：“生活即教育”，将教育的真谛一语道破。
回到办公楼，晏紫ใ掏出自己的名片双手递给陈锋，我心说大事已定。陈锋见是大学老师，便告诉我们，工作室学员百分之九十来自这样三类家庭：一类是官员家庭，其中不乏็某省政协主席某省副省长某市市长某县县长之子孙；一类是企业家商人家庭；第三类则有点让人费解，是大学老师家庭。他未详解第三类家庭，我已๐得出自己的结论：一，大学老师家庭与一般低学历家庭相比，对孩子的要求要高一些，比较难以容忍孩子的不良习性和不爱学习；二，大学老师经济条件相对优裕，他们有能力支付一年四万半年两万的高额费用。一般家庭的孩子来的少，不是家长不想送孩子来，除了信息闭塞，更多的可能ม是他们拿不出这笔钱，只能眼看着孩子一味地沉沦。
我们向陈锋简述了儿子的情况，陈锋说，家长的千言万语，不抵孩子同伴的只言片语，你们儿子的“病”是这些孩子的通病。他还告诉我们，2月7๕日他将带学员到北京拍凤凰卫视的《鲁豫有约》节目，此前节目组已๐来三纵拍了背景资料。
看来，更多的目光开始投向这项ำ前无古人后有来者的“中国特色教育”。
当晚夜宿宜昌，我请来了朋友陈文杰。他也是武汉知青，后在宜昌安家立业，是一家企业的总经理。那晚我们商量后，将时间定在2๐月25日正月初ม八，届时他的司机叶军开车到เ汉口火车站接儿子。
2月1้4日上午，我和晏紫ใ返回武汉。虽然决心已下，仍忐忑不安。2月1้5日下午我去硚口仁寿路见王文中先生。文中ณ先生听说后十分赞同，他说到เ曾国藩，说他对儿子严格，对自己严酷，故成就大业。他说不要定时间，半年不行一年，直到转变为止，这是在救人啊。论及孩子的“开窍”，他说不经过挫折和磨难，很多人都难得开窍，这跟年龄没有必然的关系，很多人四十岁五十岁甚至终生都不开窍。他建议儿子走后烧掉他留在家中的“奇装异服”，一切保持训练营的状态，这叫“矫枉过正”，衣着、饮食、生活习惯皆是如此，否则又返回旧态，而人是很容易复旧的。后续工ื作可能更难，母亲尤其要警惕自己。
我后来没有烧掉“奇装ณ异服”，我和晏紫都不敢过正矫枉，但我记下了这些文字。却不曾预料，后来发生的一切不幸被文中先生言中ณ。
晚上回到家，晏紫改变了计划ฐ，决定不让儿子坐陈文杰的小车，他们母子坐长途汽车。她说儿子有坐小车晕车的毛病。我说这不保险不安全，中ณ途你们在长途车上发生什么事怎么办？见她坚持，且十分的不忍，我不再坚持。她又说，到宜昌后她不去三纵，说完又哭。我说这可以，到时我和玮玮去就行了。为ฦ儿子去了是否睡觉穿睡裤，晏紫又犯难，早中晚集合是以秒计算的，衣裤穿了换换了穿需要时间，慢了迟到了，严å重的要挨戒尺。晏紫好矛盾。
腊ຘ月二十九，我和晏紫去汉阳商场给儿子买秋裤ไ。她反复挑颜色选样式，边挑边说这种颜色儿子不爱，那种式样儿子不穿，就像平时吃饭时说这个菜儿子不吃那ว个菜儿子不爱一样。我说，这个时候了，必须ี让儿子知道，只要是衣服，什么เ都可以穿。
正月初三，郑州那边传来信息，儿子收了400่0่元压岁钱，这次没有像过去那样把钱交给姥姥ณ姥爷保存。
正月初四，我给儿子买回了皮箱。回家时晏紫正在和郑州那边通电话。放下电话她对我说，都在说修远这次大不如以前了，大舅说得直想掉眼泪。大舅妈实话实说：修远这次回郑州整天在电脑上，寒假作业基本没做。手机话费激增，一天不知发多少条短信。每天玩到เ半夜，第二天睡到十二点以至下午一两点，日夜颠倒。修远对人很冷，回家过年的小舅也对修远冷，修远呆不住，想早回。全家人都在背后说他的事，大舅妈问怎么เ办？晏紫说，我回应他们，你们放心吧，上帝ຓ会救他的，他会变好的。
这次轮到晏紫娘家那ว边的人一头雾水了。
下午清理儿子的书柜，晏紫发现我从欧洲带回的一条带胸坠的施ๅ华洛世奇仿真项ำ链不在了。她怀疑儿子很可能把它送给了某个ฐ女孩。事后证明晏紫的怀疑ທ是对的，他的确将它送给了一个女孩，但他说是作为生日礼物而非信物。
晚上，我写了给儿子的“入营信”。
父子书1
修远：
从今天起，你开始休学了。
这是我作的决定，得到เ你妈坚定的支持。
你现在所在的地方แ，是“徐向洋教育训练工作室三峡纵队”，地点是宜昌市夷陵区虾子沟。徐向洋工作室已๐开办11年，挽救了许多贪图享乐่、习性不良、不爱学习、不求上进且执迷不悟的“问题学生”。工ื作室总部在江苏省淮安市，三峡纵队是工作室设在宜昌的一个基地。总部的徐向洋校长是一位参加过对越自卫反击战的军人，后来上大学，当过职大老师，是中ณ国“择差教育”的创น始人。三峡纵队的陈锋总指挥也曾是军人。从今天起，纵队的管带们将在陈总的带领ๆ下对你进行最严格的教育，最艰苦的训练，他们将在一段没有时限的时间里教你怎么生活，怎么学习，怎么做人。你不要愤怒，不要害怕，不要恐惧，这里是一个ฐ熔炉，它会把顽石炼成铁，把铁炼成钢๐。
现在你已经知道了，我们是把你骗来的。你开始厌学，学习成绩从曾是初中年级的第二名滑落到了高中ณ班级的倒数第三名，却没有一点紧迫感羞耻心。你沉迷于网络游戏不能自拔。你不择手段追求物质享受。你对亲情无动于衷，感情极其冷漠。当父母管不了你，学校管不住你，老师不想管你，你自己更不能管束自己的时候，我们只有借助社会的力量，趁你尚未病入膏肓，施ๅ以猛药。把你骗来，既是下策，也是上策，别ี说你这样的孩子了，就是那ว些品学兼优的孩子，来这里经过教育训练，也会受益终身。如果你不是一个不可救药的人，如果你还是个有悟性、本性善良的孩子，也许几年以后，或者若干年后，你不会抱怨我们的这次欺骗的。
5天后，你就满1้6岁了。你将在三峡纵队度过16岁生日。生日那天不会有酒席，不会有蛋糕麦当劳肯德基，不会有名牌鞋嘻哈裤时尚衣，有的，应该是你对自己้16年短暂的人生经历的反思。当然，这天我们也会反思我们自己。到今天我们才明白，1้6年了，我们送你来三纵，是我们送给你的一件最有意义的生日礼物。
两年后你18岁，成年了，性格基本定型，我们不希望那时候的你仍然还是现在这个样子。现在，我们还是你的法定监护人，我们既有责任养育你，更有责任管教你，否则ท就是父母的失职。还有两年的时间，没有更多的时间留แ给你和我们了。你能ม尽快转变，你就能尽快回到我们这个家庭，假如依然故我，我们将只当没有你这个ฐ儿子，到时候你自谋生路吧。
爸爸2๐0่07年2月26日
晏紫ใ一边看一边流泪，最后说“很好”。
现在回头看，这封信写得好狠啊，那么เ武断那么绝情，那么เ冠冕堂皇且不留余地，但在那时仍被一腔慈爱的晏紫称好，足见她的伤心无奈。儿子将首次从这封信中遭遇“问题孩子”、“问题学生”和“择差ๆ教育”这样一些全然陌生的词语，度量自己是否已经成为ฦ“不想学，不会学，学不好，不学好”，令家长烦心老师头疼的“差生”。时至今日，“择差”、“差生”这样的字眼儿子极力回避，它们严重损害了儿子长期“优生”的自尊，不接受不承认不认同。而我认为儿子的内心该承载一些来自生活的东西了，产生这样的想法还在于儿子是个男孩，男孩的内心更应该经受一些韧性的锻炼。
这封信，有一种置之ใ死地而后生的决断。