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一个孩子的战争

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第1章 站在苦难的门口代前言(1 / 2)
这是一本主ว要是写他的&,是儿子参加2๐009年湖北省高考自拟的作文试题,我立刻拿它作了本书前๩言的题目。

我们为什么要这样,我便瞒着他开始写这本书。书出版的时候,第一个感到震惊的将是我们的儿子。那时,儿子在大学念书的可能性很大,原因说来也๣简单。儿子知道了很可能不让写,我们夫妇必须ี将此事瞒得密不透风,双方แ家人中也不能让任何人有丝毫察觉。

世上竟有这样的写作。

儿子高考一&?当然也不排除,

徐世立

“站在苦难的门口”,从现在起直到此书,此书便会夭折,甚至永远不可能问世。而我和妻子晏紫ใ却认为此书๰应该写,因为我们不仅仅是为ฦ儿子写,和世面上许多内容重复的,为每天都处在水深火热之中的几千万中国家庭写。也是为ฦ与儿子同龄同代的孩子写,这本书是写苦难与黑暗,失误与教训,沉沦与挣扎,拯救与自救,理解与和解;写沦陷之ใ后的浮升,写人和命运,以及人与命运的关系。

这样真实地写出并以这样的方式写,我们确实感到เ有点对不起儿子,但不写出更对不起儿子,这是我与晏紫ใ的共识。也๣试想说与儿子知道,儿子未必不让写,思来想去,我们不敢冒这个险,宁可委屈儿子。书出之时,儿子大约又大了两三岁,成熟ງ了些,他那曾经被深深刺๐痛的心,或许那时对疼痛已经有了一点耐受力已能ม坦然承受、接受,也๣未可知;以他那ว时的境界,他已๐能ม体谅并原谅父母也๣未可知。这是我们又一个共同的想法,抱了些侥幸和孤注一掷。

我的文联同事李贺明曾经说,“儿子是上帝派来磨练你们的”。可哪个ฐ独生子女又不是上帝派来磨练他们父母的呢?又有几个“特保儿”家庭不曾弥漫一个ฐ孩子的战争硝烟?

20世纪80่年代初ม,中ณ国实施严厉的计划生育政策,独生子女和独生子女家庭出现,由此,国家的人口形态发生了结构性的改变,中国的年轻家庭发生了30年波澜起伏的震荡和躁动不宁,至今潜流汹涌,影响深广。以减少人口换取个ฐ人和家庭生活质量以及人口素质的提升,提高经济发展速度,增强国家实力,其成效为ฦ世瞩目。30年过去,人们开始对独生子女政策所引发的人口伦常、家庭伦理、教育弊端等开始反思,发出了不同的声音,已成基本国策的计划ฐ生育政策和城市๦“一胎化”似有所松动;但作为ฦ世界第一人口大国,这一基本国策在可以预见的一段较长的时期内不会有大的改变,因此,同样在可以预见的一段时期内,能否做好独生子女的父母,是中ณ国当代年轻父母必然要面对的一个宿命的难题。

我和晏紫就被这难题๤难了整整1้8年。做独生子女的父母,我们无຀“往”可继,但有“来”可开,无“前”可承,但有“后”可启。此前若有这样一部书对我们“启后”、“开来”,我们当不致走那ว么长的弯路,人脱去几层皮,在黑暗里摸索到เ儿子成年。经历了之后,我们才强烈意识到中ณ国早该有这样一本书,却没想到,突然有一天命运安排此书由á我来写。我想如果我不写出,若干年内,中国恐仍将难有这样一本书๰问世。

天、地、人,物、事、力,各种因素า聚合于我一身,我遵从天意。于私,是为ฦ儿子,为ฦ了如他所愿将来能“更加地完美自己้”,同时不忍心辜负他1้06天的艰辛之旅以及于1้0่6天的困厄中ณ写出的9๗7篇日຅记和6万字的真情文字。于公,我们欲“启后”。这与我的职业和职业道德有关。中国近代女子教育的开拓者王凤仪有言:“道”是行的,不行没有道;“德”是做的,不做没有德。昏暗的夜街,我一脚๐踏进无盖的窨井,一身伤痛。我爬了出来,抚痛而去,头也不回,可我明知身后的行人正熙ກ攘而来,明知必有人和我一样跌进窨井,有人会比我更惨更痛。我若如此这般,私心以为ฦ失德。我写这书๰,是站在井口提示ิ后来者绕道,是找来石块将井口围拦,是用木板在井口竖起一块标识,是用手电、烛火在黑暗里亮起一束微光。

准备材料、构思此书๰时,我常会想起鲁迅当年喊出的那声“救救孩子”,想象鲁迅忧心如焚的样子,想念那句“肩起黑暗的闸门,放孩子到เ光明的地方去”的话,常常想,常常就被这些话触动,感动。有媒体、网站和教育刊物报道,中ณ国现在有若干千万“问题学生”,后被有关部ຖ门否定。虚假新闻或数字不实应该否定,但“问题๤学生”这个客观存在的庞大群体却很难否定,很难装作没看见。至于该不该给学生贴“问题๤学生”、“差生”的标签,则又当别ี论。有多少个ฐ“问题๤学生”就有多少个“问题๤家庭”,就有累็以亿计的“问题๤家长”。问题是,我们至今还没找到เ解决“问题๤”的有效途径。

写作之前๩,我就想到要用这篇写在书前的文字给将来突兀看到这本书๰的儿子作点心理铺垫,翻开书,儿子会迎面碰上“问题๤学生”、“差ๆ生”、“择差教育”这些刺目扎心的字眼,这篇文字或能ม起到镇痛减痛的效果,切望儿子挺住。儿子,这次你不会是又一次“站在苦难的门口”,因为ฦ你已经长大了,成人了,对“苦难”已经有了较深的感

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