两ä个ฐ十分有趣的现象，恍惚间：其二，仅以三纵为ฦ例，出发时80人，到เ达登封时变成了1้08人，短短两个ฐ小时的时间。伴ว，
父子书6๔
这是临时作出的决定。三支行军队伍，许多从来不会电脑的家长从此接触了电脑แ，不会打字的家长从此学会了打字、留言、打印下载和发送操作。
爸、妈：
百天日记26
我们走了两ä次错路后才走上正途。很累，速度很快，我们。到เ1้2点时，我们还没到目的地，心情都很急切，盼望快点到达。12๐点半时终于抵达。
20073๑16星期五雨转晴
这样的追问令人毛骨悚然。
我一直认为别人的看法对我来说不重要，但我从未意识到我的偏执会给你们带来如此大的伤害，给家庭造成如此大的危机。我不该把自身原因带来的影响牵扯到其他人身上。如果我经常和你们交流，可能会简单很多。现在我发现沟通还是很必要的。
200่7๕3๑8星期四晴
马上就要去行军了，那一定会很累。我希望这次行军能ม把我的体质变得更好，这是我的目标。
淮安总部支队和华北营纵队今天已经启程，因湖北境内连降大雨，经请示，三纵启程日期推迟。
三纵年前年后已送来80多个ฐ学员。还不断有人来交钱或咨询。一位女家长与薛雨讨论给孩子买入营的衣服时说：“不能ม买这种衣服，这衣服他不喜欢，他不会穿的。”另一位家长说：“他也不喜欢吃这里的饭菜，那ว就去买麦当劳？”女家长难堪地一笑。
晏紫中途让儿子吃麦当劳的计划ฐ自动取消了。我对叶军说，中午饭吃不成了，直接开宜昌。
陈锋告诉晏紫，徐向洋工作室的宗旨是通过教育训练，让学生“学会生活，学会学习，学会做人”。生活也需要学习。中国著名教育家陶行知有一句名言：“生活即教育”，将教育的真谛一语道破。
我依稀记得，前苏联一位教育家曾说过惩戒教育不可或缺的话，徐向洋是将之拿来，然后“因地制宜”推向极端。
24小时和学生在一起，我们不叫老师，称管带，对学生盯、管、抓、查，管他们的生活，管他们的学习，管他们的训练，管他们的思想进步和行为举止，带领ๆ他们走人间正道，当他们的生活保姆、精神保姆、文化保姆。
考完后的1้0天时间里，我和晏紫一直为买手机与儿子僵持。儿子这次更绝，从不去网吧的他开始泡吧，成天不在家，并发话我没回你们不用找。有天半夜，晏紫发动她的学生在满大街的网吧寻人，终于把他找到了。第二天，他往背包里放了几件衣服，说晚上不回了，住同学家。这下可把晏紫ใ吓得不轻。她已束手无策。我难道就有策么？儿子一出门，我对晏紫ใ说，既然你答应了他就得兑现，赶快买手机吧，明天！
我晕。
表面上看，子女们都是无知的，糊的，很多家长都放不开子女，认为ฦ子女没有自控能力，没有生活能力，什么都做不好。其实，子女们心里是有底的，他们知道哪些可做，哪些不可做，哪些可做可不做。子女们有独立的思想。
孩子，我儿，你知道吗？你刚离开书房，报纸就从我手中滑落到地上，一阵强烈的内疚和恐惧涌上我的心尖。我难过极了。习惯真是害人不浅。吹毛求疵和训斥的习惯几乎成了我的父爱的表达方แ式。我的儿子，爸爸不是不爱你，而是对你的期望太高了。我以我自己的年龄尺度来衡量你，细想起来，多么可笑！
短信五：没买耳机，你做得对，难得有这样一次对修远坚决地说“不”。
我说关于“打孩子”
这是一个困难的话题，难在它备受指责又普遍存在，偶见成效又易走极端，既是无奈的选择又是见效的药方。它有时又像块臭豆腐，闻起来臭，吃起来香。
“棍棍棒棒出孝子”、“三天不打，上房子揭瓦”，是中国传统古训，沿袭了几千年，直到近现代才渐渐淡化，但在民间仍有惯性。特别进入当代后，在学校，老师是决不能体罚学生的，国家制定了《未成年人保护法》，其中ณ有保护孩子不受体罚的条款。但在20่09年的8๖月，教育部突然颁แ发了《中ณ小学班主任工作规定》，开始保护班主任的权利ำ并规定了班主任对学生进行批评处罚的权力。起因是现在老师不能ม打学生，学生却开始打老师甚至杀老师，发生了许多血光之灾。在家中，父母不打孩子了，孩子却开始打父母。但《规定》中没有处罚细则和可操作的配套措施，透露了教育部莫可奈何的隐衷，许多学校和老师认为这是个头痛医头脚๐痛医脚的规定，颁了也是白颁。
究意该不该打孩子？理论上当然是不应该，赞同的观点应是极其落后陈旧甚至是违法了。然而，实际生活中它又并非适合每一个ฐ孩子尤其是男孩。我注意到，坚决反对者的孩子多半是女孩，比如王朔，比如尹建莉，有些孩子是不打不成器越打越成器，有些孩子则ท是越打越没戏。具体情况具体分析，不同孩子不同对待，孔子的因材施教，因人施教，大约是包