三位朋友在我家里留了两小时光景，可是他还没。代洛西和可莱谛是同级中最有趣的小孩，连父亲都欢喜他们。可莱谛穿了茶色的裤ไ子，戴了猫皮帽子，性情活泼，在我家里跑来跑去，口不住地说话，或是将它翻身。据说他从今天早ຉ晨起，已搬运过半车的柴，我高兴非常，无论何时非活动不，
助手俯身下去观察，或将眼前，像松鼠一般地活动着。他到เ了厨房里，问女仆每束柴的价钱，据说他们店里卖二角一束。确像我父亲所说。礼仪很周到。他欢喜讲他父亲：这小孩虽生长在柴店里，却含着真正的贵族血统。
“来了！”卡隆叫着说。真的，军旗就在兵士们的头上飘扬。
经过这许多年的政治学习，我相信感情是有阶级性的。我觉得，封建社ุ会里要求尊敬老师，资本主ว义社会里要求尊敬老师，咱们社ุ会主义社ุ会里也要求尊敬老师，但是出点各不相同。咱们想到เ老师是替咱们整个社会培养有理想有能力的后一辈的，所以咱们应该比以往的任何时代更尊敬老师；决不能因为ฦ过去的社ุ会都要求尊敬老师，咱们就得“对着干”，非把老师整得斯文扫地不可，而“四人帮”却正是这样子的。我只说尊敬老师这一个ฐ例子。为了明辨是非，为了医治创伤，把《爱的教育》重新介绍给孩子们，介绍给父母们和老师们，在目前很有好处。我想，父母和老师最好能给孩子们一些指点：说清楚中哪些部ຖ分是好的，咱们应该学；哪些部ຖ分还不足，咱们应该有更高的要求；哪些部分不大对，咱们应该怎样正确认识。《爱的教育》是一部好，但是咱们不能还像夏先生在六十年前那样，把这部当作建设学校的蓝图。
雨正如注地下着。
轧轧的声音又来了，连祖母也听到เ了。
“那ว是什么？”祖母过了一会儿很担心地问。
“是雨。”费鲁乔说。
老人拭了眼泪：“那ว么，费鲁乔！以后要规规矩矩，币要再使祖母流泪啊！”
那声音又来了，老人洁白了脸说：“这不是雨声呢！你去看来！‘慨而又牵住了孙子的手说：”你留在这里。“
两人屏息不出声，耳中只听见雨声。
邻๑室中ณ好像有人的脚๐音，两人不觉栗然震抖。
“谁？”费鲁乔勉强恢复了呼吸怒叫。
没有回答。
“谁？”又震栗着问。
话犹未完，两人不觉惊叫起来，两ä个男子突然跳进室中来了。一个ฐ捉住了费鲁乔๒，把手掩住他的口，别ี的一个ฐ卡住了老妇人的喉咙。
“一出声，就没有命哩！”第一个ฐ说。
“不许声张！”另一个说了举着短刀。
两个都黑布罩着脸，只留出眼睛。
室中ณ除了四人的粗急的呼吸声和雨声以外，一时什么เ声音都没有。老妇人喉头格格作响，眼珠几乎要爆裂出来。
那捉住着费鲁乔的一个，把口附了费鲁乔的耳说：“你老子把钱藏在哪里介费鲁乔๒震抖着牙齿，用很细的声音答说：”那ว里的——橱中ณ。“
“随了我来！”那ว男ç子说着紧ู紧ู抑住他的喉间，拉了同到堆物间里去。地板上摆着昏暗的玻璃灯。
“橱在什么เ地方แ？”那男ç子催问。
费鲁乔๒喘着气指示ิ橱的所在。
那男ç子恐费鲁乔๒逃走，将他推倒在地，用两腿夹住他的头，如果他一出声，就可用两ä腿把他的喉头夹紧ู。男ç子口上衔了短对，一手提了灯，一手从袋中ณ取出钉ล子样的东西来塞入锁孔中回旋，锁坏了，橱门也开了，于是急急地翻来倒去到处搜索ิ，将钱塞在怀里。一时把门关好，忽而又打开重新า搜索一遍，然后仍卡住了费鲁乔๒的喉头，回到那捉住老妇人的男ç子的地方来。老妇人正仰了面挣动身子，嘴张开着。
“得了吗？”别一个低声问。
“得了。”第一个ฐ回答。“留心进来的地方！”又接着说。那捉住老妇人的男子，跑到เ天井门口去看，知道了没有人在那ว里，就低声地说：“来！”
那捉住费鲁乔๒的男ç子，留在后面，把短刀擎到เ两人面前：“敢响一声吗？当心我回来割断你们的喉管！”说着又怒目地盯视了两人一会儿。
这时，听见街上大批行人的歌声。
那强盗把头回顾门口去，那面幕就在这瞬间落下了。
“莫左尼啊！‘宁妇人叫。
“该死的东西！你给我死！”强盗因为ฦ被看出了，怒吼着说，且擎起短刀扑近前去。老妇人霎时吓倒了，费鲁乔见这光景，悲叫起来，一面跳上前去用自己้的身体覆在祖母身上。强盗碰了一下桌子逃走了，灯被碰翻，也就熄灭了。
费鲁乔慢慢地从祖母的身上溜了下来，跪倒在地上，两只手抱住祖母的身体，头触在祖母的怀里。
过了好一会儿，周围黑暗，农夫的歌声缓缓地向田野间消เ去。
“费鲁乔๒！”老妇人恢复了神志，用了几乎听不清的低音叫，牙齿轧轧地震抖着。
“祖母！