一次&#x，渝凡吃了早ຉ餐，对妈妈说了一声：“妈妈，
后来！并在化，
陈辰吐吐。
一会儿，林夕文对爸爸妈妈说：“今天的碗我来搞定。”妈妈刚要说话，却被爸爸抢了先，今天è：“好，说。”说完，林夕文抱着碗欢快地走向了厨房。这时，妈妈小声对爸爸小声说：“下次别让孩子洗了，每次都洗不干净，我还得重新洗一次。”爸爸说：“不能打消เ孩子的积极性，看我的。”
其实，这与父母对夏扬的能力培养是分不开的。在夏扬才3岁的时候，父母就让他自己้去商店买东西，找对东西，算对账目，父母通过这样的事情锻炼了他的思考能力，以及表达、与人沟通的能力；夏扬4๒岁开始，又自己一人睡觉，父母这是要锻炼他的独立能ม力，让他学会适应；而且，夏扬的袜子要自己้洗，床铺要自己整理……
——中ณ国黄睎
能力比分数更为ฦ重要
陆杰的表姐是一个活生生的例子，学习有好成绩，却不具备其他能力的人，在未来社ุ会中是很少有用武之地的。正如那ว位招聘人员所说，社ุ会需要的是一专多能的复合型人才。
建议三：让孩子知道负责任的好处
父母可以给孩子讲一些因为ฦ负责而得到认可的例子，让孩子知道只有负责的人生才是轻松和自由á的人生。
一位公司老板在应聘一个年轻人的时候，经过交谈，现这个年轻人并不适合他们公司的工作。于是，老板很客气地和年轻人道别ี。当年轻人从椅子上站起来，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。年轻人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，之后和老板道别。
就在这一刻๑，老板突然改变了主意，他留下了年轻人。事后，老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。”
诸如这样的故事，父母可以多讲给孩子听，孩子就会知道责任可以创造机遇，责任是人生最安全的保障。孩子的心很纯，接受这样的故事多了，自然就知道什么是责任，如何做才是负责。
建议四：让孩子学会为自己้的行为负责
一个ฐ人的责任心不仅表现在做好自己้分内的事，而更要表现在做错事时是否能ม勇敢的承担后果和责任。比如，孩子不小心损坏了公共物品，父母是否鼓励孩子一定要道歉和赔偿。当然，道歉和赔偿是孩子应该负的责任，而父母千万不要因孩子的小过错就打骂孩子，这只能ม导致孩子以后再做错事后以逃避的态度来对待。
一位母亲对女儿责任心的培养很重视。女儿上小学一年级时，有一天一家人正在吃晚饭，女儿突然想起来，今天在学校借了同学的笔记，但是忘记还给同学了。母亲知道后，就赶快让女儿给同学打电话，看什么เ时候方便给对方把笔记送过去。母亲告诉女儿：“不能ม因为自己้的过失影响同学温习功课，这既是对同学负责，也是对自己的行为负责。”
女儿后来说到：“这件事对我以后责任心的培养起着非常重要的作用。”的确，孩子在成长的时候，没有一件事情是小事，父母一定要要有教育敏感度。比如，孩子们在相处时出现的不愉快，父母引导他们各自反省，反省本身就是让孩子为ฦ自己的行为负责。
又如，如果孩子不小心打破了谁家的玻璃，父母不要责备，让孩子详细描述事情的经过，帮助孩子明白自己的错误，并且一定要让孩子给对方แ道歉并赔偿物品。这样，孩子渐渐就会形成负责任的习惯。
建议五：不要一味地迁就孩子
父母可能因为太爱孩子，而忽略孩子的细小的行为ฦ习惯，同时，对孩子的小错误也就一味迁就。但是，这样久而久之，就会影响孩子责任心的建立，因为孩子没有办法从自己的行为中体会什么是责任。
著名教育家茨格拉夫人说：“必须让孩子懂ฦ得他们不同的一举ะ一动能产生不同的后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会很有责任感。”
一次，她的儿子从学校回家比平常晚了半小时，茨格拉夫人对此表示ิ理解，但她也明确地告诉儿子：“你玩的时间自然也就少了半个小时，这个时间我们可要遵守。”这样，就让儿子意识到了自己้晚回家的后果，他就可能对自己้的行为负责。
茨格拉夫人认为ฦ：“有时候，做父母的内心也会在爱与公平之间摇摆犹豫，但是不能ม因为孩子的借口而一味地迁就他的喜好，让他逃避责任。孩子如果没有按规定整理好他的书柜，那么面对他喜爱的电å视节目，我们也只能做出很‘遗憾’的决定。”
父母在教育孩子的时候，有时就像一种合作。父母可能会给孩子立定一些规矩，或者大家会提前说好要做一件什么事情，当孩子没有遵守的时候，父母是会让孩子以一定的形式为此事负责，还是算了不计较了