我，我和晏紫ใ送儿子和玮玮回郑州过年。在汉口火车站，我让当年的老队长的儿子颜名华去&，让他寒假期间写一篇读书心得，儿子不接书，说不会写。他知道写心得是要先看书的，而看书现在对他已经是一件十分痛苦的事情。他是该校的老师，我为ฦ什么เ称这。电话一直占线，从2๐3日打到2๐5日。急切之际，我给儿子一本名叫《没有任何借口》的书，
第二天一&#。
2月12๐日？我就往淮安打电话？我开始并没有要求我们的管带给学生洗脚，我只是一个倡议，我建议他们不妨试一试。你在这个肢体语言、行为语言的过程中，或者是搅动，会对你的被服务对象产生心灵的撞击，会产生一种精神的，一切就向着微妙的情感生活、精神生活领域进化，你会给孩子们带来一种心灵的感动。管带自己也能通过自己的这一行为ฦ浮ด想联翩、感慨良多，这就是高级沟通。孩子开始爱他了，他也开始爱孩子了，他在孩子身上也忽然顿悟到、醒悟到เ、觉悟到一些东西，这就是教学相长。
越过初三这一年，我的叙述直接进入中考。
2005年2月27๕日上午父字
在“约定”的台头，我写上“电脑是工具，不是玩具”。完了我让他重抄一遍，贴到เ我书房书桌对面的墙上。
在你睡着的时候，我要和你说一些话。
还有一个被我审出的错误，就是上述摘录文章中那句“感情障碍倒不大”。
我这里说的“失误”，主要是指我们家庭教育的失误。因为这些失误，我们和儿子为此付出了沉重的代价，以及无数不同内涵的泪水，以及无数个揪心揪肺的日日夜夜。
写作之前，我就想到เ要用这篇写在书前的文字给将来突兀看到เ这本书的儿子作点心理铺垫，翻开书，儿子会迎面碰上“问题学生”、“差生”、“择差教育”这些刺目扎心的字眼，这篇文字或能起到镇痛减痛的效果，切望儿子挺住。儿子，这次你不会是又一次“站在苦难的门口”，因为ฦ你已经长大了，成人了，对“苦难”已经有了较深的感悟，而且已将“苦难”置于案几，跃然纸上，呈现于考场。个ฐ人的苦难能ม使别ี人受益，这样想，疼痛是不是会减轻些呢。
儿子最后还是上了车。
汽车扔下了我妹夫，朝通往宜昌的公路驶去。我坐前面的副驾位置，儿子坐司机背后的左车门位置，玮玮坐中间，晏紫ใ坐右车门边。车门已上锁。埋头按手机的儿子突然抬头往窗外张望，叫道，怎么เ不是回家的路？车往哪里开啊？晏紫说，回家呀，这是另外一条路。过了一会儿，儿子发觉越来越不对劲，又叫起来：这不是回家的路，你们要到哪里去？
晏紫不能再瞒了，说，过年，陈叔叔请我们去宜昌聚会，明天就回。儿子陡然激怒了：你们为什么骗我？我不去！我下午还有聚会，跟他们同学或朋友都约好了！我和晏紫ใ这时已无话可说，任儿子在狭小的汽车空间里委屈而又愤怒地吼叫。他困兽般不停地喊“我要下车”，可汽车正加大马力朝市郊驶去，直至驶上汉宜高速公路。
晏紫中途让儿子吃麦当劳的计划自动取消เ了。我对叶军说，中午饭吃不成了，直接开宜昌。
车行一路，气氛十分紧ู张。潜江站是停车休息上厕所补充食物的中途站，汽车没停，从它身边疾驶而过。
行程过半后，儿子渐渐安静了。然而，这是一种比焦躁狂躁更为ฦ可怕的安静，他在心里种植了“愤恨”，暗植了“报复”，在愤恨与报复的心理催动下，他说了一句令人寒心的话：“好吧，那ว就让我们相互折磨吧。”说完，他戴上耳机，打开mp3，头靠窗玻璃闭上眼睛。
晏紫掂出了这话的分量，在车后座不停给我发短信：老徐，这不行啊，看样子今天晚上就要送去！
原计划在宜昌市住一夜宾馆第二天去三纵，晏紫ใ这时改变了计划：是否与陈总联系一下，发短信给他，今晚很难过去，必须去他那ว里！
我立刻给陈锋发短信：陈总，情况不好，儿子今晚就送来。
接着我又给陈文杰发短信：晚上一起吃饭，饭后直接送走。
陈文杰回信：听你的。
将近5๓点，陈锋回短信：你什么เ时间到？到了最好住酒店，明天上午报到เ。
我急回：马上到เ！
4个小时400่公里，到达宜昌时天已๐黑，陈文杰一家已๐迎在一家饭店门口。
一下车儿子就不停打手机，上楼后又突然下楼来，在街上四处张望。晏紫紧张地跟下楼来围着他转，叶军也暗中ณ跟着，担心他跑。他身上有钱，晏紫怕他包一辆的士回武汉。晏紫向儿子保证，叶军也表态，第二天一清早，还是叶军开车，专门送他一人回武汉，他可以不参加陈叔叔家的聚会。儿子无计可施，一阵焦躁过后，随晏紫上楼ä来。晏紫ใ吓白了脸，把我拉到一边说，不行，太危险了，是不是吃饭时在他的饮料里放点安眠药？她担心儿子会作出出其不意的举动。我否定了。我知道，儿子还不是那种胆大妄为ฦ的孩子。
吃完饭上车，我们说去宾馆住店，儿子又犹疑着不上车，问晏紫为ฦ什么不上，晏