一会儿，智者又拿出8๖双筷子，把他们绑在一起，憋红了脸：接着，你们还有谁愿意试试，把它折断？”老大毫不犹豫冲上前去，“哦，然后对孩，
听了爸爸的话。ะ，几个弟弟不服气，都分别试了试，筷子依然没有被折断ษ。
许林听了爸爸的话，转而专心自ล，决定不再学画，经过几天的思考。不久，他在市里举行的科技竞赛中ณ拿到เ了一等奖。
听到这名学生的自白，不禁为他终于有选择的权利而感到เ欢欣鼓舞。但是，现在不知有多少年轻人依然在被动的道路上迷茫地活着，不知道方向在哪里？而最常问的一句话就是：“告诉我，我该怎么เ做。”而这些孩子从小到大，都是以父母的目标为自己้前进的方向，却不知道自己真正想要的是什么。当父母放手的那一刻๑，孩子却不知道怎么办了。
另外，父母也可以将自己的生活学习计划ฐ示范给孩子看，让他了解大致的计划ฐ模式；也可以征求孩子对计划的意见，让他对计划的安排多思考，使之最终学会自己定制计划。
做一件事，说一句话，无论事情的大小，说话的多少，你都得自己先有了计划，先问问自己้做这件事、说这句话，有没有意义？你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定。?
总之，父母要放下心来让孩子去做事，不怕孩子做错，就怕孩子不做，孩子只有在做事的过程才能激责任心。当然，孩子做错之后，父母一定不能埋怨又指责，只有父母平静地引导和鼓励，才能让孩子进一步地负起责任来。
比如，上课听讲，一开始孩子可能会坐不住、走神。父母可以通过日常训练，锻炼他听人说话的注意力，让他学会倾听与思考；写作业的时候，父母要督促他保持端正的坐姿，看准了再动笔，尽量不用橡皮擦，要专心致志，还要爱惜纸笔；朗读的时候，父母要让他集中注意力，大声且认真地将文章读出来；还有衣物整齐、保持个人卫生，等等。
一个小小的细节，使一个ฐ新元素的诞生被推迟了几年的时间，大化学家李比希的教训不可谓不深刻。父母要能从这个ฐ故事中得到启示ิ，要教育孩子也应该时刻注意细节。俗话说：“细微之ใ处见端倪。”细节向来与人各方面的展息息相关，无论是生活中还是工ื作中，有很多事情都可以从细节处看出个ฐ究竟来。
另一位母亲却欢喜地赞赏孩子：“是你自己叠的吗？真能干。来，让妈妈瞧瞧！嗯，不错，有模有样的，如果这个地方再整理一下就更好了。”说完给孩子一个微笑，指给孩子看。
说完，爸爸故意抬高声音，说：“我最喜欢让咱们文文洗碗了，每次都洗得特别干净，不仅里面没有残留的油点、米粒，连外面也没有，都光溜溜的。”这时，林夕文听到เ爸爸的表扬，洗得更认真了，把碗的背面也洗了又洗，擦了又擦。
尽早开始培养孩子的能ม力，父母应该注意的是，能力培养的全面性。无论孩子的年龄大小，他应当具备的能力，应该是“一个都不能ม少”地全面进行培养。父母和孩子都不要抱有“某种能ม力到时候自然就有”的错误思想。孩子的能力只有得到เ全面展，他才能ม更快更好地成长。
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
而对于每一次考试作文，爸爸也鼓励叶川大胆写。爸爸从来都不将目光放在他的考试成绩上，只是要求他的思维一定要活跃，要能联想。考高分的时候，大家都高兴；但即使是考了低分，作文偏了题目，爸爸也从未责怪过叶川。爸爸通常会找出他作文中写得好的段落和语句，加以表扬，然后再指出哪里还需要改进。
在现今社ุ会的大环境下，学习成绩的好坏，几乎ๆ已๐经被大多数的父母作为判定孩子是否能够成才的唯一标准。父母用分数来约束孩子，让孩子将高分数当成不断ษ努力追逐的目标，而孩子便也在父母的这种所谓的“成才教育”下为ฦ分拼命。
陆路上小学1年级，但他十分爱睡懒觉。每天早上妈妈叫他多少遍他都不起，可一旦他迟到了，却又会埋怨妈妈。
这一天，妈妈郑重地对陆路说：“上学是你自己的事情，别的小朋友能做到的，你也应该能做到เ。从明天起，你自己睡前上好闹钟，如果闹钟响了你还赖床，我也不再叫你，迟到เ了挨批评你自己担着！”陆路一看，妈妈对他动了真格的，而他要是迟到了，老师同学那里也会丢面子。于是，第二天，闹钟刚一响，陆路立刻就起来了。从那以后，他再也没迟到过。
这位母亲是明智的，她认识到เ，让孩子不依赖自己才是解决问题的关键所在。父母应该尽可能地让孩子独立活动，让他自主地学习生活。同时，还要鼓励孩子，要坚强勇敢地面对生活学习过程中ณ遇到的困难和问题，尽量独立克服，从而使意志力得到เ锻炼。
建议四：舍得让孩子吃点苦
现在不少孩子变得非常害怕吃苦，对生活和学习中遇到的困难都十分恐惧，这样的孩子很难把一件事情坚持下去。
俄国作家屠格涅ื夫说过：“你想成为幸福的人吗？那你先要学会吃苦。”意志力是从累็和苦中ณ磨练出来的。因此，父母要注意，无论生活条件优劣与否，都必须让