培养孩子的领导能力，不但对他的将来有好处，而且能ม够增加孩子的自信心，随后便要求同学们轮流做自我介绍，
周末。领导才能的培养对孩子未来的生活与工作也有很大的积极影响作用。
某中学初ม一年级新生报到เ，面对一张张新面孔，18岁以下的青少年儿童，让他在领导他人的过程中不断ษ肯定&，
在当时0่~6岁的儿童中。并不断ษ创造成功，爸爸腾出时间来和家人一起吃晚饭，全家人聊起天来。爸爸提到เ李龙在上1年级时，曾因为ฦ长时间玩电脑游戏，“那个ฐ时候，然后气愤地说：视力一下，我真有一种冲动，就是把你的电å脑แ砸了。”儿子不慌不忙地说：“您用什么砸啊？”爸爸一下愣住了，抓起身边的一个馒头，说：“用这个ฐ。”李龙一听，顿ู时把饭喷了出来。妈妈听了，也忙咧嘴：“你也太没魄力了。”就这样全家人在一片欢声笑语中ณ结束了晚餐。
一般来说，越善于表达的人越容易获得别ี人的肯定,自然也就越容易获得自信，性格也会开朗起来。有些孩子缺乏必要的语言沟通，往往会因为ฦ各种原因而不敢开口表达。但同龄人的平等与互相帮助，会让孩子轻松许多，大家在一起畅所欲言，愉快的气氛很容易就能感染到每一个人。因此，通过同龄人的交流来锻炼孩子的语言沟通能力，是一个ฐ不错的方法。
——美国海明威
如果父母总是认真听完孩子的心声，孩子不但从父母的反应中感受到了被重视，更是潜移默化地明白：当他人对自己说话的时候，自己应该耐心地倾听。当孩子能这样做的时候，对方感受到的也是被重视。而任何一个人都喜欢和欣赏自己的人交往。因此，一个善于倾听的父母，就是在给孩子往后的人际交往打下最扎实的基础。
一天，家里来了一位客人，子文在自己的房间看书。妈妈走进来了，说：“子文，休息一下吧！你秦伯伯来了，来，出来打个招呼。”子文听了妈妈的话，走出房间和秦伯伯打了个招呼，攀谈了几句。
礼ึ貌礼仪：孩子人际交往的“推荐信”
刚ธ开始，懒散惯了的她还会忘记妈妈的要求，但在妈妈的提醒下，她渐渐改掉了懒散的习惯。
有人说：“没有平凡的岗位，只有平凡的人。”很多孩子都在共同成长，为什么เ后来的人生有着很大的不同呢？往往那ว些能够成就大事业的人，对于小事情也力求做到完美，因为成功不是来自于偶然，而是来自于平时一点一滴的积累。父母要培养孩子追求卓越的品质，让孩子从每一件小事做起，才能从平凡中创造出不平凡，从而越自我走向成功。
战胜自己้的心灵要比攻占一座城市还要伟大。
成功的人往往拥有积极的心态，而积极的心态来源自与乐观豁达的性格，以及不断ษ的自我激励。要知道，一个人无论多坚强，都需要爱和勇气的力量，缺乏็对自己的激励就无法拥有足够的热情。
父母对孩子的爱要有足够的理性，不要一味顺从。给孩子自由á，并不是让孩子任性放纵，因为恰当的自由是依赖一个ฐ恰当的规则而产生的，并非绝对的放任自为。
在人生的道路上失败总是不可避免的，父母要让孩子知道胜和负并不是生命的主题，人生就像婴儿学步，是一个不断ษ栽跟头又不断爬起来的过程。但是，父母要告诉孩子，人生不仅仅需要一种屡败屡战的勇气，更需要从失败中ณ学会反观自我的智慧。
培养建议
最终，儿子的选择成就了他的人生成功之路。
人生最困难者，莫过于选择。
——中国《弟子规》
父母可以教孩子把每天完成作业的时间做一个大概的估计，余下的时间让他自己้支配，比如做游戏、参加体育锻炼、看新า闻等。针对孩子的拖拉行为ฦ，妈妈要采取一定的方法，予以纠正。
第四章自我管理的能力
建议二：鼓励孩子要敢于破旧ງ立新
父母如果提前给孩子分析考不好的后果，孩子会有恐惧和压抑。孩子只有在考试前心情愉快轻松、复习扎实努力，成功才会势在必得。
当她每周末接儿子时，总是先问孩子的考试成绩，问语文考了多少分，数学考了多少，班里有多少同学考了100分。孩子虽然学习也不错，但没有一次获得过1้00分。
一天，8岁的陈玲问妈妈：“妈妈，我是怎么来的呢？”妈妈回答：“你是从妈妈肚子里出来的。”陈玲继续问：“那我在里面呆了多久ื呢？”妈妈说：“你足足待了1้0个月呢！”陈玲问：“那ว我都在里面吃什么เ呢？”妈妈依然耐心地解释道：“咱们俩之间通过一根脐带连接，然后我把营养输送到เ你的体内，你就慢慢长大了。”
建议五：善待孩子提出的质疑
我没有什么特别ี的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。